La capacità di imitare le azioni ci aiutano a capire le capacità linguistiche.
La capacità di imitare le azioni a 18 mesi ci fa capire quali saranno le capacità linguistiche di un bambino a 36 mesi.
Questo è un indice più accurato rispetto a qualsiasi altro – persino i gesti.
Questo significa che i bambini piccoli che non “copiano” le cose che fanno gli altri non avranno le stesse capacità linguistiche dei loro coetanei della stessa età che si impegnano regolarmente nell’imitazione.
Molti mi chiedono esempi dei tipi di azioni che i bambini imitano.
Ecco alcune esempi che un bambino di 1 o 2 anni inizia a imitare:
- faccende domestiche come fingere di spolverare, spazzare, cucinare o tagliare l’erba
- attività di cura personale come fingere di applicare il trucco o radersi
- fingere di guidare, andare dal dottore o fare la spesa al negozio
- attività quotidiane come fingere di premere il telecomando o una banana è un telefono o un cucchiaio è una spada.
Quando i bambini non iniziano a cercare di imitare gli altri, è una bandiera rossa.
Dobbiamo aiutarli a costruire le loro esperienze cognitive attraverso il gioco e le attività quotidiane in modo che abbiano qualcosa da fare E … le azioni imitanti vengono prima di un bambino.
Questo non significa che dobbiamo perderci d’animo ma bisogna continuare a lavorare proprio sull’imitazione.
Continuiamo ad insegnare loro ad imitare, ho creato anche un corso interamente dedicato agli 8 stadi dell’imitazione.
D.ssa Anna Biavati
Logopedista Pediatrica specializzata in ritardi del linguaggio, fonologia, mutismo selettivo e bilinguismo
